Authentische, kompetenzorientierte Online-Prüfungen an der ETH Zürich

Abstract

Dieser Artikel erörtert Möglichkeiten der Gestaltung authentischer, kompetenzorientierter Online-Prüfungen jenseits bisher etablierter Aufgabenformate. Es werden Lösungen für die Gestaltung von Prüfungsumgebungen vorgestellt, welche einen selektiven und gegen Betrug abgesicherten Zugriff auf Ressourcen wie Software, Dateien, Netzwerke oder Internet ermöglichen. Basierend auf einer Diskussion prüfungsdidaktischer Grundlagen und anhand von Beispielen aus der Praxis an der ETH Zürich wird dargelegt, wie die Verfügbarkeit solcher Ressourcen die unmittelbare und authentische Abbildung von Kompetenzen in Prüfungsaufgaben deutlich vereinfacht – oder überhaupt erst ermöglicht – und damit grundlegend neue Möglichkeiten der Prüfungsgestaltung eröffnet.

This paper discusses the design of authentic, competence-oriented online examinations that go beyond established examination task paradigms. Online examination environments that enable selective access to digital resources, such as professional software, files, networks or the Internet, are presented. Based on didactical considerations and examples from online examination practice at ETH Zurich, this paper shows how the availability of such computer-based resources can facilitate the design of authentic, competence-oriented examination tasks – or make them possible in the first place – and thus open doors to entirely new opportunities in examination design.