Bereits wenig Vorwissen bewirkt ein Unterschied, wie sehr von einer Einführung in die Algebra profitiert wird
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Autor(in)
Datum
2014Typ
- Conference Poster
ETH Bibliographie
yes
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Publikationsstatus
unpublishedVerlag
Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF)Konferenz
Organisationseinheit
03753 - Stern, Elsbeth / Stern, Elsbeth
ETH Bibliographie
yes
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